El viaje real o imaginario ha sido una constante en la temática narrativa: desde las expediciones de Alejandro a Oriente, pasando por los viajes de Simbad o Marco Polo, hasta Julio Verne y los viajes extraplanetarios de la literatura más actual. 
La propuesta es aprovechar toda la riqueza literaria en torno a este tema para acometer junto a nuestros chicos y chicas nuestra aventura a través de los libros. Ya que sólo éstos nos permitirán:

- Viajar por todo el mundo hasta llegar a las zonas más lejanas del planeta.
- Viajar con la imaginación. 
- Viajar en el tiempo.
- Vivir las aventuras contadas directamente por sus protagonistas.

1.- La literatura y los viajes:
Iniciamos la actividad localizando en la biblioteca escolar títulos de temática viajes/aventuras mediante un juego de pistas.
Podemos elegir entre una serie de títulos de literatura infantil adecuados a su edad que tengamos en la biblioteca escolar.

2.- Montamos el rincón de los libros de viajes:
- Libros.
- Atlas.
- Mapas.
- Fotografías.
- Catálogos.
- Rutas.
- Objetos representativos de este tipo de literatura.
- Etc...

3.- Actividades para antes de leer:
- Jugar con las portadas (ANEXO XI).

- Tablero mágico (ANEXO XII).

- ¿Qué sabemos del autor? 
Buscar información sobre el autor del libro elegido.

- Viaje por diferentes cuentos del mundo:
Programar sesiones de lectura en voz alta o cuentacuentos en las que se den a conocer cuentos y relatos de diferentes rincones del planeta. Se puede completar esta actividad con la localización de los diferentes países en un mapa mural. He aquí algún ejemplo. Existen recopilaciones muy diversas en las librerías. (ANEXO XIII) (ANEXO XIV).

- Proyección de alguna película que trate el tema.


4.- Actividades durante la lectura:
- Realización de un diccionario visual:
Por grupos irán seleccionando las palabras para el diccionario. Resulta una forma atractiva y divertida de aprender nuevas palabras.

- Dramatización de algunas secuencias: 
Aprovechar algunos pasajes del libro elegido para adaptarlos al lenguaje teatral y representarlos.

- De la narración al cómic:
Seleccionar un capítulo o secuencia que veamos adecuada para plasmarla como si de un cómic se tratara. Invitamos a los alumnos a utilizar los recursos propios de este género.

- Mapa ilustrado del libro:
Si el libro elegido se presta a ello, se puede realizar un gran mapamundi como mural sobre el que los alumnos habrán de marcar las rutas que la lectura vaya desvelando. El mapa irá ilustrado con detalles, nombres, dibujos, fotos, personas, animales... propios de las diferentes zonas del planeta.

5.- Actividades después de la lectura:
- Antes o después:(ANEXO XV)
Con esta animación vamos a trabajar el orden temporal de los acontecimientos que narra el libro.

- Envío de tarjetas postales:
Si el libro ofrece la posibilidad de que los alumnos se expresen por medio de tarjetas postales, podemos aprovechar este hecho para profundizar en la historia desde otra perspectiva.
Para llevar a cabo la actividad, haremos dos grupos. Uno de ellos, en el que todos serán el personaje protagonista, ilustrará las postales y escribirá sus impresiones del viaje al resto (el otro grupo), que responderá con cartas o nuevas postales al primer grupo. 

- Entrevistamos a los personajes:
Un alumno adoptará el papel de entrevistador y otro representará al personaje elegido del texto en cuestión. El entrevistador realizará una introducción indicando lugar, fecha y motivo de la entrevista a realizar, así como una breve presentación del personaje. Para finalizar se despedirá con una conclusión.
El objetivo de esta actividad es profundizar en el conocimiento de un personaje y trabajar el texto conversacional a través de una entrevista.

- Un día en casa con…
Una vez leído el libro, proponemos la escritura de un nuevo capítulo donde los alumnos cuenten cómo presentarían al personaje elegido a su familia y amigos, qué le mostraría de su realidad vital, dónde irían, que harían juntos durante veinticuatro horas. En definitiva, qué acontecería durante el tiempo de estancia del personaje fuera del libro, junto al lector.

- Agencia de viajes: (ANEXO XVI)
Por grupos, los alumnos tratarán de componer un catálogo de viajes, basados en la trama del libro. Desde su propia agencia de viajes ofertarán nuevas aventuras a módicos precios.
Con esta actividad trabajaremos el lenguaje publicitario a la vez que profundizaremos en el libro desde otra perspectiva.