1.

Comprender discursos orales y escritos, interpretándolos con una actitud crítica, reconociendo sus diferentes finalidades y las formas de comunicación de que se valen, y aplicar la comprensión de los mismos a nuevas situaciones, especialmente las relacionadas con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

2.

Construir discursos orales y escritos, en función de distintas finalidades, adecuándose a diferentes situaciones comunicativas, en particular las demandadas por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, respetando sus regulaciones normativas específicas, utilizando la lengua y todos los recursos multimedia a su alcance de forma creativa y personal, y ampliando el caudal lingüístico e icónico adquirido en el intercambio receptivo y productivo.

3.

Observar y analizar reflexivamente las unidades lingüísticas en los planos fonológico, morfológico, sintáctico, léxico, semántico y textual, sus reglas de funcionamiento en los diversos usos discursivos, así como su pertinencia y adecuación en la producción y recepción de los mensajes en contextos sociales y multimedia de comunicación, incluyendo la reflexión sobre las propias producciones y su relación con los modelos correspondientes.

4.

Comprender la pluralidad intrínseca del lenguaje, que explica la diversidad de las lenguas, dialectos y hablas, así como las diferencias que los factores socioculturales y técnicos producen en los usos discursivos, para poder conocer y valorar las modalidades geográficas y diastráticas de la lengua española, y en concreto, todas las variedades andaluzas, examinando los rasgos que las caracterizan, los factores socioculturales y normativos que condicionan y regulan el uso de cada uno de esos rasgos en las diferentes situaciones comunicativas (especialmente las derivadas del uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación), en el ámbito de la plural realidad lingüística de España.

5.

Localizar, conocer, comprender e interpretar textos literarios (en soporte papel y en soporte multimedia), explorando y considerando sus principales procedimientos y las convenciones con que se han estructurado (géneros, escuelas o estilos, recursos retóricos, innovaciones, etc.), en el contexto de las tradiciones culturales en las que se han producido a lo largo de la historia, de forma que desarrollen el gusto por la lectura y por la escritura personal, así como el juicio crítico y estético.

6.

Reconocer y analizar los elementos y características de los medios de comunicación, en formato tradicional y digital, teniendo en cuenta los signos verbales y no verbales que en ellos se utilizan y los códigos que  desarrollan, con el fin de ampliar las destrezas discursivas y desarrollar actitudes críticas, como receptores y emisores, ante sus mensajes, valorando la importancia de sus manifestaciones en la sociedad contemporánea.

7.

Reconocer y analizar, críticamente, los valores ideológicos que subyacen en los usos sociales de las lenguas (en su manifestaciones orales o escritas, tanto en soporte papel como en el digital), evitando los estereotipos lingüísticos, las valoraciones y prejuicios sobre los seres humanos y sus condiciones vitales y sociales.

8.

Usar la lengua de forma autónoma, como un instrumento para la adquisición de nuevos   aprendizajes, para la comprensión y análisis de la realidad, la fijación y el desarrollo del pensamiento y la regulación de la propia actividad.