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LAS
VIÑETAS COMO RECURSO DIDÁCTICO © |
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La
enseñanza de Economía aún necesita desarrollar instrumentos y métodos
que faciliten la tarea del profesor y la asimilación por parte de
los alumnos. Por su amenidad y su potencial comunicativo, el uso didáctico
de la interpretación de viñetas se revela como un recurso de gran atractivo que
permite:
1. Desarrollar habilidades sociales, actitudinales y de comunicación a
través de las imágenes.
2.
Ejercitar la capacidad de comprender e interpretar representaciones
esquemáticas de la realidad.
3.
Intercambiar opiniones y puntos de vista sobre el mensaje que
pretende transmitir el autor, utilizando argumentos oportunos para
validarlo o refutarlo.
4.
Revisar y reforzar de forma transversal los conceptos estudiados.
5.
Utilizar una tipo de aprendizaje creativo, ameno y participativo.
Respecto
de las viñetas hay que tener presente que, como toda creación
intelectual, poseen un carácter subjetivo del que hay que advertir
a los alumnos. Además, su apropiada utilización requiere una labor previa de
selección y planificación y, como en el empleo de
cualquier otro recurso, se ha de tener en cuenta:
| -
La edad y madurez de los alumnos |
| -
El nivel de complejidad del material utilizado |
| -
Su relación con los contenidos curriculares |
Aquí
nos limitaremos a ofrecer unos ejemplos ajustados al
currículo de Economía de primer curso de bachillerato, extraídos
en parte de un un libro de texto (*) de próxima aparición.
______________
(*)
Economía de 1º de Bachillerato. F. Foj, L. Goñi y V. Narváez.
Algaida. (En prensa). |
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TEMA
1: LA ECONOMÍA Y LOS SISTEMAS ECONÓMICOS
La
Economía. Concepto y características. Necesidad de elegir y coste de
oportunidad. Actividad económica. Bienes y agentes económicos. Sistemas
económicos.
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¿A
qué concepto de los vistos en este tema hace referencia la viñeta?
Defínelo en función
de los dos tipos de “bienes” que se comparan en la misma.
¿Te
parece apropiada la diferente apreciación social que hoy tienen los
futbolistas y los científicos?¿En que se fundamenta? |
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El Roto
en El País |
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El
concepto es el de coste de oportunidad. Es decir, los bienes
y servicios a los que renunciamos por adquirir otros. Se puede medir
en función de los bienes que descartamos o de su valor (dejamos de
disponer de ese dinero).
En
este caso, sería el número de sabios o científicos que un país deja
de preparar o retribuir por preferir gastar sus recursos en un futbolista.
La
apreciación social de unos y otros es distinta en función de las
preferencias por la espectacularidad de las competiciones deportivas, las
rivalidades regionales y la identificación con los equipos, el papel de
los medios de comunicación, etc. |
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tema
3: EL
MERCADO
Los
mercados. La demanda. La oferta. El equilibrio del mercado. Cambios en las
condiciones del mercado. La elasticidad.
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Expón
el significado dela viñeta
teniendo en cuenta:
-Quienes forman la demanda de este mercado y qué productos se ofrecen.
-Cuál es la actitud del oferente.
De
la botella caen bolas con cadenas como las que antes se ponían a los presos
para evitar que escaparan ¿Qué significado tienen aquí? Explica
si la crítica planteada en el dibujo se ajusta o no a la realidad. |
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Forges
en El País |
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tema
5: MACROMAGNITUDES E INDICADORES ECONÓMICOS
La
macroeconomía. El flujo circular de la renta. El producto nacional.
Principales macromagnitudes. La distribución de la renta. Los indicadores
económicos.
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Los datos
son muy importantes para conocer la situación
económica de un país, aunque sabemos que las
macromagnitudes tradicionales no recogen toda la información de interés
social.
En
base a ello, explica el significado de la viñeta, cita las
macromagnitudes más relevantes y enumera los aspectos que parece
echar de menos el personaje. |

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El
Roto en El País---- |
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tema
7: EL
DINERO Y EL SISTEMA FINANCIERO
Especialización
y división del trabajo. El Dinero. El Sistema financiero. Los Bancos.
Otros intermediarios financieros. La oferta monetaria. El valor del
dinero. El interés. El mercado monetario y el mercado de capitales.
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Tal
como nos transmite esta viñeta, los bancos tienen una mala imagen ante
algunos ciudadanos ¿Cuál crees que puede ser el motivo?
En
atención a lo representado, explica el concepto de crédito al consumo,
detalla la actitud de los dos personajes y describe la ironía
utilizada por el autor. |
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Forges
en El País |
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tema
9: EL COMERCIO INTERNACIONAL
Fundamentos
del comercio internacional. Teorías del comercio internacional. Apoyos y
obstáculos al comercio internacional. La balanza de pagos. El mercado de
divisas y el tipo de cambio.
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La
viñeta ironiza con la influencia que las grandes marcas,
comercializadas a nivel mundial, tienen en los gustos de los
consumidores.
Identifica
a qué tipo de bienes (refrescos, comida rápida, etc.) corresponden las
que aparecen en la viñeta y su país de origen. Explica los argumentos
librecambistas y proteccionistas respecto a la influencia de estos
productos en los países receptores.
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El
Roto en El País |
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tEma 11: LOS DESEQUILIBRIOS DEL MUNDO ACTUAL
Los
ciclos y las crisis económicas. El crecimiento económico. El desempleo.
Medición y tipos. La pobreza y el subdesarrollo. Causas y efectos.
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Miguelito
comenta que en un país tan desarrollado como EE.UU. existe un número
significativo de pobres ¿Cómo se denomina la coexistencia de una elevada
prosperidad con estados de carencia de parte de la población?
Para
apreciar el desajuste entre riqueza producida y bienestar, consulta la
tabla del IDH. Comprueba como EE.UU., pese a ocupar el segundo puesto en
cuanto al índice de PIB, baja al séptimo lugar en cuanto a desarrollo
humano.
Relaciona
la observación que hace Miguelito de “los pobres que produce afuera”
con la teoría de la dependencia que explica el subdesarrollo. |
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Romeu en El País |
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(Composición
de econoaula, dibujo de Romeu) |
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©
Para las referencias a este apartado, citar:
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Foj
Candel, J. F. (2004): "Interpreta
la viñeta", [en línea]
<http://www.econoaula.com> [y añadir fecha consulta]
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OTROS
RECURSOS |
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PROGRAM.
ECONOMÍA
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