ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR

El Colegio Público " La Asomada, está ubicado en un paraje con un núcleo de población propio muy pequeño, a unos cuatro kilómetros del Centro urbano de Cartagena, cerca del Polígono Industrial.

Comenzó a funcionar en el año 1.970.

Al carecer de población natural ,la casi totalidad de los alumnos provienen prácticamente de toda Cartagena , casco antiguo, de los barrios periféricos (San Antón, Bº Peral, Torre-Ciega, San Félix...) y de los núcleos rurales de Los López, La Aparecida, Los Rosiques,....; siendo transportados al Centro a través del Transporte Escolar y por tanto haciendo uso del servicio de Comedor Escolar, permaneciendo todos en el Colegio desde las 9.00 a las 16.00 horas.

En los últimos años se han incorporado un importante número de hijos de familias inmigrantes, principalmente sudamericanos, norteafricanos y de países del  norte de Europa

La casi totalidad de los alumnos provienen prácticamente de toda Cartagena, La procedencia y origen socioeconómico y cultural del alumnado es también muy variado:

Compuesto por:

• Alumnos-as cuyas familias trabajan en la industria y servicios, sin especial cualificación (obreros, empleados)
• Inmigrantes extranjeros (Grupo que se está incrementando)
• Alumnos-as cuyas familias se encuentran en paro.
• Profesiones liberales y especialistas.

Señalar a nivel general la alta incidencia de alumnos-as que provienen de familias monoparentales y con desventaja social.

NECESIDADES EDUCATIVAS QUE EL CENTRO HA DE SATISFACER

El planteamiento general que hacemos del Colegio Público "La Asomada" es el de "Comunidad Educativa", persiguiendo integrar en un conjunto armónico a TODOS los implicados en el proceso educativo (padres-madres, profesores-profesoras, alumnos-as, personal no docente) mediante un Organigrama  en el que las Comisiones de trabajo (autónomas) integradas por miembros de los estamentos antes reseñados, actúan en diversas parcelas: Biblioteca, Cultura y Deportes, Material Escolar Común (gestionado por el AMPA), Comedor y Huerto Escolar. El objetivo fundamental de la Comunidad Educativa "La Asomada" es conseguir la FORMACIÓN INTEGRAL de todos sus miembros., y darles los medios necesarios para su posterior desarrollo para las siguientes etapas escolares., así como valores como:

Respeto a la diversidad y al ritmo propio.

Cada alumno/a es único, por lo tanto su desarrollo madurativo sigue su ritmo propio.

A través de la flexibilidad en el trabajo y el estímulo pretendemos que cada uno llegue a dar de sí todo lo bueno que pueda dar.

La valoración del esfuerzo propio y ajeno supera la competitividad y fomenta la colaboración y la ayuda mutua.

Desarrollo del pensamiento crítico.

El análisis de la realidad personal y social desde una interiorización crítica es un medio importante para desarrollar un juicio propio con el que poder superarse y colaborar posi­tivamente en la mejora de la sociedad.

Responsabilidad.

Desde un clima educativo de libertad y expansión, el alumno/a, asume personalmente las consecuencias de sus acciones y sabe responder de ellas ante sí mismo y ante los demás.

Apertura al entorno.

Se pretende que los alumnos vivan las realidades humanas físicas y culturales que les rodean siendo sensibles a ellas y que se comprometan activamente, según sus posibilidades, en la mejora del ambiente y de la vida humana.

Educación de  las actitudes.

Mediante una educación de las actitudes, se potencian valores tales como el sentido de la fraternidad, la solidaridad, la capacidad de admiración y asombro, la atención y la confianza, para descubrir, con mirada siempre nueva, lo bueno en todo lo que les rodea.

Trabajo en equipo.

La aportación de cada uno en un trabajo colectivo y coordinado fomenta los valores de la solidaridad, el servicio, la cooperación y el respeto mutuo y ayuda a un mayor enriquecimiento del trabajo personal.

Coeducación.

A través de la valoración real de cada sexo, en un sistema coeducativo, se orienta al alumno/a hacia un conocimiento de sí mismo y del otro, junto a una aceptación del propio sexo, promoviendo la apertura a modos de relación que despierten actitudes de respeto, autoestima y complementariedad.

Interculturalidad

Facilitando el diálogo entre los niños de distintas culturas e impulsando una educación comprometida con la consecución de las condiciones de igualdad y justicia social.

 Creatividad.

En un ambiente de libertad, los alumnos/as captan progresivamente el universo de una manera personal y lo traducen en una expresión propia y creativa que les ayude en su autorrealización.

DEFINICIONES RELATIVAS AL CARÁCTER PROPIO DEL CENTRO

A) DEFINICIÓN INSTITUCIONAL

a) Confesionalidad:

El C.E.I.P. "La Asomada" se manifiesta ideológicamente pluralista y aconfesional.

Se intenta dar al alumnado informaciones lo más objetivas posibles para que progresivamente se formen sus propios criterios y, analizando la realidad, puedan tomar decisiones responsables.

b) Lengua de aprendizaje:

De acuerdo con la normativa legal, la lengua oficial es el castellano o español.

Será la lengua vehicular que se utilice en el Centro como lengua de aprendizaje.

c) Ubicación:

Situado en el paraje de La Asomada, sin núcleo de población próximo.

d) Colegio Comarcal:

Acogemos a alumnos/as de distintos barrios de Cartagena y pedanías cercanas al Centro. Esto conlleva tener servicios complementarios de Comedor y Transporte.

Debiendo llevar consigo libertad de adscripción institucionalizada en los Centros de Secundaria.

e) Actividades de mediodía:

Simultáneo al comedor, se realizan actividades, llevadas a cabo  por profesorado  del Centro (sin remuneración) y monitores contratados por el  A.M.P.A.

Son además notas que definen a este Centro: La Multiculturalidad, La Integración Social y la Coeducación.

B) ESTILO DE FORMACIÓN 

a) Pluralismo y valores democráticos:

Este Centro desea ofrecer una formación Ética, Cívica y Moral basada en los Derechos Humanos.

Esta formación la definimos como PLURALISTA en la medida en que no ha de excluir a nadie a causa de su procedencia, religión, ideología o nivel económico, y DEMOCRÁTICA en cuanto a los valores educativos a transmitir y así como la gestión  del Centro.

Las actitudes, valores y normas que procuramos desarrollar en nuestro alumnado son de respeto y libertades, en el ejercicio de la tolerancia y libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, todo ello dentro de un ambiente de trabajo responsable y solidario que posibilite la realización personal de todos y cada uno.

b) Multiculturalidad:

Reconocimiento, respeto y valoración de las diferentes manifestaciones culturales presentes en el alumnado de nuestro Centro.

c) Integración social:

Entendemos por Integración Social el reconocimiento de la diversidad para intentar compensar los déficit, especialmente de origen socioeconómico y familiar.

d) Coeducación:

No entendida como igualdad sino como cultivo de los valores de la persona independientemente de sexo.

Pretendemos practicar la coeducación de una manera real y efectiva, tratando de eliminar las actitudes sexistas en la tarea educativa a través de programas que contrarresten las discriminaciones de origen social y familiar. Orientaremos nuestra actividad hacia una educación en la igualdad dentro de la diversidad, sin discriminación por razón de sexo y superadora de mitos. 

Es un elemento valioso en la formación de nuestro alumnado el contacto con diferentes orígenes sociales, religiosos, culturales e ideológicos.

 C) ESTILO DE APRENDIZAJE

a) Línea Metodológica:

Al ser el nuestro un centro de Integración Social, entendemos la educación como un factor que ayude a superar desigualdades, ya sean mentales, económicas, sociales, culturales, etc ..., y que favorezcan el máximo desarrollo de las capacidades individuales.

Basaremos nuestra actuación en el desarrollo integral del alumno/a a partir de sus conocimientos previos, entendiendo el aprendizaje como un proceso cíclico y no lineal.

Tratamos de conciliar en nuestro CLAUSTRO el equilibrio y la complementariedad de métodos diversos que tienen en común:

• La observación directa.
• La Interdisciplinariedad.
• La globalización partiendo de la metodología.
• La alternancia del trabajo cooperativo en complementariedad con el trabajo personal. 
• Una metodología motivadora, que responda a los intereses del alumnado. 
• La consideración de la importancia de aspecto afectivo y la necesidad de contacto y aceptación de unos por otros.
• El agrupamiento de los escolares deberá favorecer la igualdad de oportunidades y no podrá ser criterio de agrupamiento permanente la capacidad intelectual o el rendimiento escolar.
• Creemos necesario fomentar en el alumnado una actitud curiosa, crítica e investigadora que, mediante la comunicación y el trabajo, se convertirá en la base de su formación y de la adquisición de los aprendizajes.

D) MODALIDAD DE GESTIÓN

El C.E.I.P. "La Asomada" se define  como participativo y democrático en su gestión.

La idea de una escuela democrática implica la necesidad de una participación real y efectiva de todos sus estamentos.

El acatamiento a las normas legales, no impide que en nuestro colegio participen todos los estamentos en la elaboración de propuestas y en la toma de decisiones que quedan determinadas en la estructura de funcionamiento.

Como característica diferenciadora de nuestro colegio es la existencia de la Sociedad Cooperativa Limitada de Consumo "Alberto Colao", creada en el año 1.983 y que, impulsada por los padres/madres como cooperativistas, permite la compra en común del material escolar necesario para TODOS los alumnos-as. En el año 2004, por cuestiones legales, la Cooperativa Alberto Colao, se transforma en una comisión que se integra en  el AMPA, como Comisión de Material Común

Otra característica es la del HORARIO ESCOLAR:

• Mañana de 9h a 12.30h
• Tarde    de 14.30 h a 16h

Por este motivo, profesores y A.M.P.A. nos hemos ido planteando una serie de actividades que han ido cambiando de unos cursos a otros según el interés del alumnado, permitiendo el aprovechamiento de las horas de mediodía con el objetivo de atender a alumnos de todos los Ciclos con carácter voluntario.

Por todo lo anteriormente expuesto, se deduce que el objetivo fundamental de la Comunidad Educativa "La Asomada" es conseguir la FORMACIÓN INTEGRAL de todos sus miembros.