CONOCIMIENTO DEL MEDIO

• Concretar ejemplos en los que el comportamiento humano influya de manera positiva o negativa sobre el medioambiente; describir algunos efectos de contaminación sobre los animales, plantas y sus entornos, señalando alternativas para prevenirla o reducirla.
• Caracterizar los principales paisajes del mundo y españoles, estableciendo comparaciones entre ellos; analizar algunos agentes físicos y humanos que los conforman; poner ejemplos del impacto de las actividades humanas en el territorio y de la importancia de su conservación. La variedad paisajística de la Región de Murcia.
• Identificar y explicar las consecuencias para la salud y el desarrollo personal de determinados hábitos de alimentación, higiene, ejercicio físico y descanso.
• Distinguir los principales rasgos de la población española, tanto por su dinámica natural, como por su movilidad espacial y su composición y distribución territorial.
• Conocer los principales órganos de gobierno, del Estado Español y de la Unión Europea, valorando el interés de la gestión de los servicios públicos para la ciudadanía y la importancia de la participación democrática.
• Utilizar e interpretar representaciones gráficas del espacio, teniendo en cuenta los signos convencionales y la escala gráfica.
• Identificar aspectos básicos de la Historia de España: Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media,  Edad Moderna y Edad Contemporánea.
• Conocer los principales restos arqueológicos de la Prehistoria, así como los acontecimientos y personajes más revelantes de la Historia en la Región de Murcia.
• Planificar y realizar sencillas investigaciones, mediante una aproximación al método científico, para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el calor o el sonido y saber comunicar los resultados.
• Planificar la construcción de objetos y aparatos con una finalidad previa, utilizando fuentes energéticas, operadores y materiales apropiados, y realizarla, combinando el trabajo individual y en equipo.
• Presentar un informe de forma ordenada y clara, utilizando soporte papel y digital, sobre cuestiones sencillas, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros, internet), siguiendo un plan de trabajo y expresando conclusiones.
• Elaborar informes siguiendo un guión establecido que suponga la búsqueda, selección y organización de la información de textos de carácter científico.
• Señalar la aportación de algunos avances de la ciencia y la investigación en la sociedad, fundamentalmente en estos campos: cultura y ocio, hogar, transporte, informática, telecomunicaciones y construcción.

LENGUA CASTELLANA

• Participar en situaciones de comunicación, dirigidas o espontáneas, respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás.
• Expresarse de forma oral para transmitir hechos, conocimientos y opiniones o para llevar a cabo las diferentes funciones comunicativas, utilizando un vocabulario preciso y una estructura coherente.
• Comprender el sentido global de los textos orales, reconociendo las ideas principales y secundarias e identificando ideas o valores no explícitos.
• Leer en silencio valorando el progreso en la velocidad y la comprensión, memorizar y reproducir textos.
• Interpretar e integrar las ideas propias con las contenidas en los textos, comparando y contrastando informaciones diversas, y mostrar la comprensión a través de la lectura en voz alta con la entonación y la fluidez adecuadas.
• Narrar, explicar, describir, resumir y exponer opiniones e informaciones en textos relacionados con situaciones cotidianas y escolares, de forma ordenada, adecuada, relacionando los enunciados entre sí, usando de forma habitual los procedimientos de planificación y revisión de los textos así como las normas gramaticales y ortográficas y cuidando la caligrafía, el orden y la presentación.
• Leer por propia iniciativa como fuente de placer, textos literarios de la tradición oral y de la literatura infantil adecuados al ciclo para conocer las características de la narración y de la poesía y para facilitar la escritura de dichos textos.
• Conocer algunos nombres fundamentales de la literatura española y de la Región de Murcia.
• Utilizar estrategias (de lectura y de escritura) para planificar trabajos, localizar y recuperar información, realizar inferencias, esquemas, y resumir los textos leídos reflejando la estructura y las ideas principales y secundarias.
• Utilizar textos científicos en diferentes soportes para recoger información, ampliar conocimientos y aplicarlos en trabajos personales
• Usar y manejar con soltura las bibliotecas, videotecas, etc. y comprender los mecanismos y procedimientos de organización y selección de obras y otros materiales. Colaborar en el cuidado y mejora de los materiales bibliográficos y otros documentos disponibles en el aula y en el centro.
• Identificar cambios que se producen en las palabras, los enunciados y los textos al realizar segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita.
• Comprender y utilizar la terminología gramatical y lingüística propia del ciclo en las actividades de producción y comprensión de textos.
• Conocer y valorar la dimensión universal de la lengua española.
• Conocer la riqueza lingüística de España y valorarla.
• Familiarizarse con programas informáticos como instrumento de aprendizaje.

MATEMÁTICAS

• Leer, escribir y ordenar números naturales, indicando el valor posicional de sus cifras, y calcular sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, comprobando el resultado obtenido mediante la aplicación de propiedades y relaciones fundamentales de las operaciones aritméticas.
• Completar, según corresponda, expresiones numéricas dadas, de la forma: a+¿=b; a-¿=b; ¿-a=b; ax¿=b; a:¿=b; ¿:a=b; donde a y b son números naturales cualesquiera menores o iguales que mil.
• Intercalar números naturales, decimales y fracciones entre dos números cualesquiera dados.
• Utilizar los números ordinales en situaciones de la vida real.
• Expresar en forma de potencia un producto de factores iguales, y viceversa, distinguiendo base y exponente.
• Descomponer en factores primos un número menor o igual que mil, así como obtener múltiplos y divisores de un número menor o igual que cien.
• Escribir en forma de polinomio un número natural, de hasta seis cifras, mediante potencias de base diez.
• Resolver problemas de la vida cotidiana, mediante el uso de las operaciones aritméticas, comprobando los resultados de forma razonada. Formular, de manera congruente y conexa, y con lenguaje claro, enunciados de la vida real y cuestiones que se correspondan con una expresión matemática dada, de la forma: (a+b; a-b; axc; a:d), donde a, b, c y d sean números naturales.
• Utilizar la calculadora para la estimación, aproximación y comprobación de resultados numéricos en las operaciones matemáticas con números naturales y números decimales.
• Leer, escribir, ordenar fracciones y números decimales. Operar con fracciones y números decimales y resolver problemas sencillos en los que se utilicen la fracción, el número decimal, la relación entre ellos, el redondeo y el tanto por ciento.
• Resolver y formular distintas situaciones problemáticas en las que se utilicen unidades y equivalencias del Sistema Métrico Decimal (longitud, capacidad y peso), del sistema monetario y de la magnitud tiempo.
• Conocer unidades de longitud, capacidad y masa propias de las diferentes comarcas de nuestra Región, y sus equivalencias con el Sistema Métrico Decimal.
• Seleccionar, haciendo previamente estimaciones en contextos reales, los instrumentos y unidades de medida usuales más adecuados y expresar con precisión medidas de longitud, superficie, peso, capacidad y tiempo.
• Clasificar, nombrar y medir ángulos y transportarlos para su adición y sustracción geométrica.
• Identificar en el plano posiciones de dos rectas (paralelas, perpendiculares, oblicuas), de dos circunferencias, y de una recta y una circunferencia.
• Utilizar las nociones geométricas de paralelismo, perpendicularidad, simetría, perímetro y superficie para describir y comprender situaciones de la vida cotidiana.
• Reconocer y trazar las bases y las alturas de triángulos, trapecios y paralelogramos.
• Dibujar y construir figuras geométricas en distintos soportes y con diferentes instrumentos.
• Descomponer un polígono cualquiera en el menor número de triángulos, cuadrados o rectángulos. Calcular el perímetro y el área de figuras planas, a partir de datos o midiendo sobre el papel o sobre el terreno.
• Interpretar una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de casas y maquetas) realizada a partir de un sistema de referencia y de objetos o situaciones familiares.
• Saber construir tablas sencillas de recogida de datos no agrupados, proporcionados desde distintos medios (prensa, libros, programas informáticos), para facilitar la representación mediante diagramas de barras y sectoriales, y calcular la media aritmética y la moda, interpretando correctamente los resultados.
• Realizar, leer e interpretar representaciones gráficas de un conjunto de datos relativos al entorno inmediato.
• Determinar los resultados de un experimento aleatorio sencillo y algunos de los sucesos a él asociados.
• En un contexto de resolución de problemas sencillos, anticipar una solución razonable y buscar los procedimientos matemáticos más adecuados para abordar el proceso de resolución. Valorar las diferentes estrategias a seguir y perseverar en la búsqueda de datos y soluciones precisas, tanto en la formulación como en la resolución de un problema. Expresar de forma ordenada y clara, oralmente y por escrito, el proceso seguido en la resolución de problemas.
• Conocer las estrategias de comprensión lectora en los mensajes transmitidos por diferentes textos.
• Utilizar un castellano correcto, con el vocabulario específico de las Matemáticas, en la exposición de situaciones con contenido matemático y en la resolución de problemas.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA (plástica)

• Dominar las técnicas básicas de pintura: lápices, ceras, rotuladores y témperas, y destreza mínima de plegado, recortado y manipulado de objetos.
• Utilizar sencillas formas circulares y poligonales como encaje de las partes esenciales de cada especie animal.
• Colorear frutos variados según la secuencia de color indicada.
• Mostrar interés por conocer obras artísticas y apreciar los elementos decorativos que en ellas aparecen.
• Identificar e interpretar, verbal y plásticamente, distintos elementos paisajísticos.
• Confiar en sus propias posibilidades y atreverse a poner en práctica los conocimientos previos que posee.

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

• Mostrar un adecuado nivel de conocimiento de los propios límites y virtudes.
• Identificar y respetar las diferencias y características de los demás.
• Asumir responsablemente las consecuencias de las acciones personales.
• Argumentar y defender las propias opiniones.
• Escuchar y respetar críticamente las opiniones de los demás.
• Aceptar y practicar las normas de convivencia.
• Participar en la toma de decisiones del grupo.
• Utilizar el diálogo para favorecer los acuerdos.
• Asumir obligaciones y responsabilidades.
• Conocer el papel de los Ayuntamientos, de las Comunidades Autónomas y del Estado en el ordenamiento político español.
• Conocer y valorar los derechos reconocidos en las Declaraciones Internacionales y en la Constitución española.
• Conocer el significado e importancia de las principales señales de tráfico y reconocer las normas básicas de seguridad vial