PROGRAMA DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

• Identificar y valorar las necesidades educativas del alumnado (derivadas de sus capacidades básicas, de su historia escolar y/o de situación de desventaja social), realizando la evaluación psicopedagógica de alumnos no diagnosticados susceptibles de presentar necesidades educativas especiales, a demanda del profesorado y familias.
• Actualizar la evaluación psicopedagógica del alumnado con necesidades educativas especiales, ya detectadas, que finaliza etapa educativa (Infantil y Primaria) y de aquellos que cursen 2º ciclo de Educación Primaria, cuya evaluación no sea reciente.
• Concretar la respuesta educativa más adecuada para cada alumno con necesidades educativas especiales y asesorar sobre la modalidad de escolarización más adecuada en las Etapas de E. Infantil y E. Primaria.

PROGRAMA DE ASESORAMIENTO AL PROFESORADO EN EL DISEÑO Y APLICACIÓN DE MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

• Favorecer la respuesta educativa a la diversidad, desde la elaboración y/o revisión de los Proyectos Curriculares de las distintas etapas que imparte el centro.
• Colaborar con el equipo de apoyo en la organización de medidas de recuperación y refuerzo, referidas a:

• Criterios de agrupamiento.
• Modalidades de apoyo.
•  Establecimiento de horarios.

• Colaborar en la elaboración de la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar adaptaciones curriculares adecuadas a los alumnos con n.e.e.
• Facilitar al profesorado material de apoyo y registro para la evaluación continua del alumnado.
• Impulsar la implantación y desarrollo de programas de convivencia escolar.
• Colaborar en la elaboración y desarrollo del Plan de Acción Tutorial.

PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y DE DESARROLLO PERSONAL

• Colaborar con el tutor en detectar, lo más tempranamente posible, a los alumnos con dificultades de aprendizaje, dificultades de desarrollo personal o necesidades educativas especiales.
• Analizar, las habilidades y adquisiciones de grupos de alumnos, para adecuar la programación de aula a las características de los mismos (normalmente estas valoraciones colectivas se aplican en 3º de E. Infantil y/o tercer ciclo de primaria).
• Orientar sobre aspectos metodológicos y organizativos del aula que permitan prevenir posteriores dificultades de aprendizaje.
• Proporcionar información actualizada de los recursos educativos de Cartagena.
• Asesorar y orientar sobre estrategias de prevención de problemas de desarrollo personal.

PROGRAMA DE COLABORACIÓN FAMILIA CENTRO

• Potenciar la relación y comunicación entre padres y profesores.
• Detectar la problemática social y/o familiar, que pueda estar afectando al desarrollo socioeducativo del alumno/a.
• Diseñar un plan de intervención adecuado para facilitar la integración del alumno/a en su centro educativo.
• Colaborar en la realización de la evaluación psicopedagógica en los aspectos relacionados con los datos relativos al contexto sociofamiliar.

PROGRAMA DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON ALTAS HABILIDADES INTELECTUALES

• Atender las demandas de evaluación derivadas de tutores y/o familiares de alumnos con posibles altas habilidades.
• Identificación de dicho alumnado.
• Evaluación psicopedagógica de dicho alumnado.
• Identificar y valorar las necesidades educativas de dicho alumnado.
• Actualizar las necesidades educativas asociadas a sobredotación del alumnado que finaliza etapa y de aquél que se encuentra en el segundo ciclo de la Etapa de Educación Primaria.
• Concretar la respuesta educativa más adecuada para dicho alumnado.
• Asesorar a las familias con hijos que presenten necesidades educativas asociadas a sobredotación.