PRIMER CICLO

• Identifique auditivamente los ruidos del entorno y variaciones en las cualidades del sonido de fragmentos musicales, reaccionando ante su audición a través de su representación en notación no convencional o de la expresión vocal, corporal e instrumental.
• Conozca y Utilice los recursos vocales, los instrumentos PAD y PAI, y los movimientos corporales para interpretar o acompañar textos, canciones, relatos o imágenes, o fragmentos musicales escritos.
• Conozca y Utilice la notación convencional de negra y su silencio, y pareja de corcheas, para interpretar y representar fragmentos rítmicos con esas figuras.
• Emplee los recursos corporales para la realización de danzas y actividades de movimiento organizado en el espacio.
• Participe con interés y atención, y respete las normas de comportamiento.

SEGUNDO CICLO

• Conozca y Utilice los recursos vocales, la flauta, los instrumentos PAI y PAD y los movimientos corporales para memorizar e interpretar canciones, piezas instrumentales y danzas, así como para acompañar textos, canciones, o piezas musicales escritas o grabadas.
• Conozca y Utilice la notación convencional de las figuras de blanca, negra, silencio de negra y corcheas, y de las notas si, la, sol, para interpretar y representar fragmentos musicales.
• Identifique, reconozca y represente aspectos del lenguaje musical referidos a matices de intensidad y velocidad, timbres, estructura formal, y esquemas rítmicos o melódicos, empleando términos adecuados o usando recursos gráficos en su audición.
• Emplee los recursos corporales para la realización y memorización de coreografías de danza y para la realización de actividades de movimiento organizado en el espacio.
• Participe con interés y atención e la interpretación y en el proceso de creación de esquemas e ideas musicales, y respete las normas de comportamiento y cuidado de los recursos musicales.

TERCER CICLO

• Conozca y Utilice los recursos vocales, la flauta, los instrumentos PAI y PAD y los movimientos corporales para memorizar e interpretar canciones, piezas instrumentales y danzas, así como para acompañar textos, canciones, o piezas musicales escritas o grabadas.

• Conozca y Utilice la notación convencional de las figuras de blanca, negra, silencio de negra y corcheas, y de las notas si, la, sol, para interpretar y representar fragmentos musicales.

• Identifique, reconozca y represente aspectos del lenguaje musical referidos a matices de intensidad y velocidad, timbres, estructura formal, y esquemas rítmicos o melódicos, empleando términos adecuados o usando recursos gráficos en su audición.

• Emplee los recursos corporales para la realización y memorización de coreografías de danza y para la realización de actividades de movimiento organizado en el espacio.

• Participe con interés y atención e la interpretación y en el proceso de creación de esquemas e ideas musicales, y respete las normas de comportamiento y cuidado de los recursos musicales.