PROGRAMA DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS

OBJETIVOS

• Acoger a los alumnos inmigrantes de nueva matriculación para suavizar el impacto que les produce la incorporación a un sistema educativo desconocido.
• Procurar una herramienta de comunicación e integración para facilitar el aprendizaje de una nueva lengua partiendo del reconocimiento y valoración de su cultura.
• Iniciar al alumnado en la lectoescritura del español.
• Proporcionar pautas de convivencia y de comportamiento existente en el centro.
• Recopilación y elaboración de material curricular para facilitar la labor de los tutores en la atención de estos alumnos.

ACTUACIONES

• En colaboración con el tutor  se realizará una valoración inicial para determinar la competencia lingüística de los alumnos .
• Se crearan situaciones de comunicación adaptadas a las necesidades e intereses de los niños, en un clima de confianza y afecto.
• Se utilizara la comunicación gestual y prelingüistica favoreciendo la comprensión y el uso del lenguaje en un contexto lleno de significatividad.
• Se fomentaran las interacciones con todos los miembros de la comunidad educativa.
• Se trabajaran con materiales diversos y variados, siendo el entorno nuestro principal recurso.
• Se aplicará una metodología flexible, motivadora, integradora y adaptada.
• Se trabajaran los contenidos organizados en Unidades Didácticas.
• Se realizará una evaluación continua y sistemática de la adquisición por parte de los alumnos de los contenidos incluidos en las U.D. utilizando distintas técnicas.
• Se realizará al finalizar   cada U,.D. una evaluación final para comprobar la adquisición de los objetivos propuestos.
• Se llevará a cabo de forma paralela una evaluación del proceso de enseñanza y de la adecuación del programa.
• Dentro del aula de informática de compensatoria se realizarán actividades de lengua y matemáticas que favorezcan el aprendizaje de la misma.
• Se llevará a cabo una coordinación estrecha con los tutores de cada uno de estos alumnos.

PROGRAMA DE REFUERZO CURRICULAR Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

OBJETIVOS

• Reforzar los aprendizajes instrumentales de lenguaje y matemáticas adaptando los contenidos a su nivel de competencia curricular.
• Adquirir un conjunto de herramientas, fundamentalmente lógicas que ayuden a mejorar el rendimiento y facilitar el proceso de memorización y estudio.

ACTUACIONES

• Se hace imprescindible una evaluación inicial de los alumnos para establecer el nivel de competencia curricular en las áreas instrumentales.
• Se realizará junto a los tutores una adaptación ( significativa o no) en los contenidos de dichas áreas, metodología y evaluación.
• Se establecerán grupos pequeños para su atención directa en el aula de compensación.
• Trabajaremos según un planteamiento individualizado que tendrá en consideración las condiciones y el punto de partida de cada alumno, sus necesidades e intereses.
• Se realizarán actividades de prevención de retrasos en el primer ciclo y ed. Infantil centradas en el desarrollo de la lengua oral.
• Destacamos la adquisición de aprendizajes funcionales, transferibles a otras situaciones.
• Se facilitará la adquisición de  conceptos básicos , vocabulario  e instrumentos que les permitan utilizar mejor y eficazmente la experiencia que les rodea
• La motivación será intrínseca a las tareas proponiendo situaciones en las que se garantice el éxito aumentando su confianza, autoestima y sentimientos de auto eficacia.
• Se dosificaran las ayudas y se pondrán en práctica las técnicas de estudio trabajadas con el fin de que el alumno sea cada vez mas autónomo en su proceso de aprendizaje.
• Se facilitaran actividades cooperativas en un contexto facilitador y reforzante.
• Se entrenará y estimulará los procesos mentales básicos para corregir funciones mentales deficientes características de este tipo de alumnado.
• Se llevará una evaluación continua y sistemática tanto de los procesos de aprendizaje como de los de enseñanza, a través de diversas técnicas e instrumentos .

PROGRAMA DE SEGUIMIENTO

OBJETIVOS

• Seguimiento de la escolarización del alumnado con necesidades de compensación educativa que no reciben atención directa por parte del profesor de apoyo.
• Detectar dificultades de aprendizaje que pudieran darse durante el curso.
• Realizar y mantener un censo completo y actualizado de este alumnado.
• Seguimiento del control de asistencia y grado de absentismo de los alumnos de este programa

ACTUACIONES

• Este programa tiene un carácter preventivo y se regirá por el principio de normalización, evitando la adopción de formulas organizativas de carácter segregador
• Este programa se destina a los alumnos que aun no teniendo retraso curricular significativo presentan una situación de riesgo por distintas causas a fin de realizar una intervención directa y preventiva si se detectan necesidades para que puedan superar con las mayores garantías de éxito el nivel que cursan.
• Se hace imprescindible la coordinación con los distintos ciclos, tutores, maestros especialistas, orientador y técnico de servicios a la comunidad.
• Se establecerán reuniones periódicas con los equipos de Orientación y Servicios Sociales para revisar las diferentes situaciones del alumnado del centro.
• Se establecerán cauces de comunicación con las familias, asociaciones, colectivos e instituciones

PROGRAMA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL

OBJETIVOS

• Comprender que las culturas presentes en la C. Escolar, cualesquiera que sean su origen y forma son elementos constitutivos de la identidad de los individuos y, por lo tanto, deben ser respetadas.

• Aceptar que todas las culturas contienen elementos de valor, que pueden coexistir junto a otras permitiendo la permeabilidad entre ellas y que la diversidad cultural es un bien en sí misma.

• Favorecer la integración y el conocimiento de las reglas básicas de la convivencia en nuestro entorno, los derechos reconocidos y protegidos para todos los individuos (derechos humanos, de los niños, constitución...)

• Enriquecer la vida del centro con aportaciones de otras culturas, desarrollando actitudes de respeto y valoración.

ACTUACIONES

• Revisión de Proyecto Educativo del centro con el fin de incluir la interculturalidad como seña de identidad del centro, asumiéndolo de esta forma la comunidad educativa.
• Revisión del Plan de Acción Tutorial.
• Crear un fondo documental al servicio de los tutores con informaciones sobre las distintas culturas.
• Propiciar la realización de actividades interculturales en el centro.
• Desarrollar medidas que posibiliten el acercamiento de los padres y madres de los alumnos inmigrantes al centro.
• Facilitar a los tutores que lo demanden información acerca de los sistemas educativos de los países de referencia de sus alumnos.
• Mantener el servicio de Documentación donde se recopila toda la información sobre los distintos países de procedencia del alumnado. *Favorecer que estas informaciones pasen a formar parte de los contenidos curriculares de las distintas asignaturas. Esta actividad se debe realizar en colaboración con las familias y todas los componentes de la Comunidad Educativa.
• Jornadas de Convivencia, salidas y excursiones, exposiciones, actividades de intercambio, semana cultural, actividades puntuales en días significativos como el Día de la Paz, el del Libro, La Constitución, La Mujer...